■理論編
　主体的・対話的で深い学び ×NHK for School ×タブレット端末環境
　NHK for Schoolをタブレット端末で活用する実践を考察する
　NHK for Schoolを活用するということ
　『Why!? プログラミング』で始めよう！小学校プログラミング教育
　NHK for School 番組紹介
■実践編
　【小１ 国語】言葉の使い分けに着目したＷｅｂドリルの活用
　【小２ 国語】音読たつ人になろう！
　【小５ 国語】伝え合おう 聞き合おう
　【小６ 国語】飛び込もう！ 演じよう！狂言の世界
　【小６ 国語】君は裁判員！！昔話法廷を開こう！
　【中１ 国語】伝えたい情報を的確に伝える情報番組作り
　【小３ 社会】地図記号を使って校区地図を作ろう！
　【小３ 社会】お店のひみつを調べて「プレイリスト」を作ろう
　【小３ 社会】方位磁針を使ってみよう
　【小４ 社会】交通事故数の変化とその原因を探る
　【小５ 社会】日本の食料自給率は低いままでよいのか？
　【小５ 社会】わたしたちの生活と工業生産
　【小５ 社会】米作りの未来を考えよう
　【小６ 社会】平和で豊かな暮らしを目ざして
　【小６ 社会】２つの戦争を比べてみよう！
　【小６ 社会】天下統一MVPはだれ？！
　【中１ 社会】追究！ アフリカ州のモノカルチャー経済
　【中１ 社会】多面的に考えよう!持続可能な開発!
　【小３ 算数】あと何分？時間を求めよう！
　【小５ 算数】コンピュータに命令を出して正多角形を描こう
　【小５ 算数】三角形の面積を二等分しよう！
　【小３ 理科】アリの体を描けるかな？
　【小３ 理科】昆虫の体を調べよう
　【小３ 理科】『りかまっぷ』で家庭にも学びを広げよう
　【小４ 理科】月の形が変わることを観察しよう
　【小４ 理科】夏の星を観察しよう
　【小５ 理科】メダカに卵を産ませよう！
　【小５ 理科】物の溶け方の秘密を探ろう！
　【中１ 理科】ダンボール・プロジェクター作り
　【中２ 理科】電流と電圧の関係
　【小６ 音楽】和の音階で作曲しよう
　【小３ 図画工作】ひみつきちで何をしよう！
　【小５ 図画工作】彫り進み版画
　【小６ 図画工作】墨のうたを描こう！
　【小６ 図画工作】光の世界を作り出すヒントを見つけよう
　【小１ 家庭】動画でチェック！ 上手な掃除の仕方を考えよう
　【小６ 家庭】１年生にお掃除ビデオを贈ろう
　【小３ 体育】バタ足の技能向上を目ざす
　【小５ 体育】鉄棒運動前方支持回転に挑戦だ！
　【小５ 体育】冨田選手とマット運動に挑戦しよう
　【小６ 体育】かがやけマイスペシャル！組み合わせマット
　【小１ 道徳】ずるい？ ずるくない？ を考えよう！
　【小１ 道徳】あなたのかんがえは？
　【小３・４ 道徳】勇者になりたい
　【小６ 道徳】誰を先に乗せるか考えよう！
　【小６ 道徳】夢はどこまで追いかければいいのか？
　【小５ 外国語】学級担任が進める外国語活動！
　【中１ 外国語】英語の創作絵本
　【中１ 外国語】英語でビデオを制作しよう
　【小３・４ 総合】附属小歴史デジタルリーフレットを作ろう！
　【小６ 総合】行ってみたい！ と思わせる写真にするには？
　【小６ 総合】学習発表会の発表用スライドを作ろう！
　【小６ 総合】メディアとの付き合い方を考えよう！
　【中１ 自立活動】自分たちでストレッチにチャレンジ！！
　【小６ 特別活動】みんなで対話をしよう！
　【小６ 特別活動】みんなの本音を「見える化」しよう
　【小３ プログラミング】ｓｃｒａｔｃｈを使ってみよう！
　【小４～6クラブ活動 プログラミング】クラブ活動でプログラミング
　【小５ プログラミング】正多角形をプログラミングしよう
　【小６ プログラミング】光センサーをプログラミングしよう
　【教職員 プログラミング】職員研修でプログラミング
　【幼稚園年長、小６ 家庭学習】家庭でも使える！ＮＨＫ ｆｏｒ Ｓｃｈｏｏｌ